Análisis de las pruebas saber 2005 – 2006
Al observar los datos arrojados en los resultados de las pruebas saber en le grado se obtienen los siguientes resultados.
1. Al comparar con lo esperado se puede observar que la institución esta por debajo del promedio esperado en los niveles A, C y E. En el nivel D se nota sorpresivamente promedio de 38,54 por encima de lo esperado.
2. El análisis por componentes se observa un promedio que varia entre 4,66 y 5,09 en las diferentes competencias comunicativas.
3. Al comparara la institución con las demás entidades se observa un mediana similitud en los promedios.
Análisis de los resultados pruebas saber grado noveno del año 2009.
El puntaje promedio de la institución educativa es:
• Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de la entidad territorial certificada donde está ubicado.
• Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de Colombia.
• Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales de Colombia.
• Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales de Colombia.
• Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos urbanos de Colombia.
• Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos rurales de Colombia.
• Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 de Colombia
• Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 de Colombia.
• Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3 de Colombia.
• Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 de Colombia
En comparación con instituciones educativas con puntajes promedio similares en el área, su establecimiento es, relativamente:
Débil en el componente Lectura
Fuerte en el componente Escritura
En comparación con instituciones educativas con puntajes promedio similares en el área, su establecimiento es, relativamente:
Fuerte en el componente Semántico
Muy Débil en el componente Sintáctico
Fuerte en el componente Pragmático
